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Comment être étudiant à l’étranger ?

Etudier à l’étranger peut être une expérience enrichissante et passionnante. Cependant, il y a beaucoup de choses à considérer et à préparer avant de partir. Voici quelques conseils pour être étudiant à l’étranger :

Choisissez votre destination et trouvez une université ou une école :

Avant de vous lancer dans l’aventure, il est important de réfléchir à l’endroit où vous voulez étudier. Pensez à vos objectifs, vos centres d’intérêt et vos préférences de vie par exemple une école de pâtisserie à l’étranger qui propose des programmes de formation professionnelle. Vous devriez également vous renseigner sur les coûts de la vie, les conditions climatiques et la culture du pays où vous allez étudier. Une fois que vous avez choisi votre destination, il est temps de trouver une université ou une école qui propose les programmes d’études que vous cherchez. Assurez-vous de vérifier les exigences d’admission et de vous renseigner sur les coûts de scolarité et les frais de vie. Vous pouvez également consulter les sites web des écoles et leurs pages sur les réseaux sociaux pour en savoir plus sur leurs programmes et leurs offres de formation.

Obtenez un visa et trouvez un logement :

Pour étudier à l’étranger, vous aurez probablement besoin d’un visa. Les exigences varient selon le pays comme la France, l’Italie, l’Espagne, Royaume-Uni, etc… Alors assurez-vous de vous renseigner sur les documents nécessaires et de suivre les étapes de demande de visa de manière attentive. Vous aurez besoin d’un endroit où vivre pendant que vous étudiez à l’étranger. Vous avez plusieurs options, comme une chambre universitaire, un appartement en colocation ou une chambre chez l’habitant. Pensez à vos préférences et à votre budget avant de prendre une décision.

Préparez votre voyage et Apprenez la langue :

 Avant de partir, assurez-vous de prendre toutes les dispositions nécessaires pour votre voyage. Réservez votre billet d’avion et votre hébergement de transit, et assurez-vous d’avoir tous les documents nécessaires, tels que votre passeport et votre visa. Si vous allez étudier dans un pays où on parle une langue différente de la vôtre, il est important de prendre le temps d’apprendre quelques phrases de base avant de partir. Cela vous aidera à vous orienter et à communiquer avec les gens sur place.

Faites des recherches sur la culture et les coutumes du pays :

En étudiant à l’étranger, vous aurez l’occasion de découvrir une nouvelle culture et des coutumes différentes de celles auxquelles vous êtes habitué. Il est important de prendre le temps de faire des recherches sur ces aspects avant de partir afin de mieux comprendre et respecter les habitudes locales. Vous pouvez lire des livres, regarder des films ou des documentaires sur le pays où vous allez étudier, ou encore parler à des personnes qui y ont vécu. Cela vous aidera à mieux vous intégrer et à profiter pleinement de votre expérience à l’étranger.

Bon à savoir : L'histoire du premier homme dans l'espace ? Vous pouvez la découvrir grâce à ce lien.

Faites du networking :

Étudier à l’étranger est aussi une occasion de rencontrer de nouvelles personnes et de développer votre réseau professionnel. N’hésitez pas à participer à des activités organisées par votre université ou votre école, ou à rejoindre des clubs et des associations qui partagent vos centres d’intérêt. Cela vous aidera à élargir votre cercle d’amis et à créer des opportunités professionnelles à long terme.

En suivant ces conseils, vous devriez être bien préparé pour votre aventure d’étudiant à l’étranger et en tirer le maximum de bénéfices. Bonne chance !

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Une petite minorité des étudiants universitaires du Royaume-Uni d’aujourd’hui qui n’utilise pas le courriel et d’autres sont déroutés par le large éventail de technologies disponibles dans les universités. Pourtant, de nombreux étudiants ne pouvaient pas supporter d’être loin de leurs téléphones mobiles et se trouvent distraits par les sites de réseautage social au cours de l’étude.

Ce sont quelques-unes des conclusions de la recherche financée par le conseil Economic and Social Research Council (ESRC) sur la façon dont la génération actuelle des étudiants utilise la technologie. La recherche a été dirigée par le Dr Christopher Jones, de l’Open University, l’enquête a concerné plus de deux milles étudiants de la première année au niveau de cinq universités anglaises.

« Notre recherche montre que l’argument selon lequel, il y a une rupture qui est imparfaite entre la génération actuelle des jeunes qui sont immergés dans les nouvelles technologies et les générations qui sont moins familiers avec la technologie», explique le Dr Jones. « Les diverses façons dont les jeunes utilisent la technologie d’aujourd’hui montre que l’argument trop simpliste qui prétend l’existence d’une nouvelle génération unique, souvent appelée la« génération du net », avec des niveaux de compétences de haut niveau en matière de technologie n’est pas une réalité. »

Il y avait peu de différence dans les niveaux signalés de compétences en Technologie d’Information entre les sexes, à l’exception des étudiants de sexe masculin qui étaient plus confiants dans leur utilisation de tableurs, graphiques, audio / vidéo, la maintenance informatique et de la sécurité. Mais le personnel universitaire a noté que si les étudiants avaient une large exposition à la technologie, ils manquaient souvent d’une connaissance en profondeur des pièces spécialisées et de logiciels. Pour exemple si nous regardons l’évolution de l’autoradio GPS sur internet  en se rend compte que cela confirme le développement des grandes marques tels que audi.

La recherche a fait état des résultats suivants : la quasi-totalité des étudiants (97,8%) possédait un téléphone mobile, un peu plus des trois quarts (77,4%) possédaient un ordinateur portable et plus d’un tiers (38,1%) possédaient un ordinateur de bureau. Plus des deux tiers (70,1%) estiment que leur accès à des ordinateurs est suffisant pour répondre à leurs besoins en informatique, et le téléphone mobile a été choisi par 83,2 pour cent des étudiants comme l’inséparable qui leur manquerait le plus s’ils n’en ont pas accès.

Cependant, les enquêtes ont également révélé une petite minorité d’étudiants qui n’utilisent pas le courriel ou n’ayant pas accès à des téléphones mobiles. Par exemple, les étudiants âgés de 20 ans ou moins ont déclaré avoir été plus engagés dans la messagerie instantanée, SMS, participent à des réseaux sociaux, le téléchargement ou le streaming TV ou vidéo et téléchargement des images en comparaison avec les étudiants qui étaient âgés de 25 ans ou plus.

Dans un autre exemple, seulement 4,3 pour cent de ceux âgés 20 ans ou moins n’ont jamais utilisé les sites spécialisés dans les réseaux sociaux par rapport à 78,5 pour cent de ceux âgés de 35 ans ou plus. Les étudiants les plus jeunes aussi ont utilisé des technologies de l’information et de communication pour la vie sociale et de loisirs le plus souvent alors que les étudiants les plus âgés étaient plus susceptibles de les utiliser à des fins d’étude.

Dans leurs études, les étudiants ont utilisé ces nouvelles technologies plus que ceux qu’ils étaient tenus par leur cours. Cela a été particulièrement marqué pour la messagerie instantanée et les réseaux sociaux. Cependant, certaines nouvelles technologies ont été utilisées uniquement par une minorité d’élèves indépendamment de leur âge: en contribuant à des blogs (21,5%) et les wikis (12,1%) ou en utilisant un monde virtuel (2%).

Voir aussi: Lutter contre les maladies les chercheurs avec un téléphone portable et beaucoup d’ingéniosité.

Malgré les appareils mobiles et à large bande permettant aux étudiants d’étudier n’importe où, les étudiants conservent toujours les mêmes habitudes d’apprentissage des espaces qu’ils utilisaient il y a dix ans. Ils continuent à étudier dans leurs chambres, la bibliothèque universitaire ou d’autres espaces d’étude spécifiques.

Il y avait peu de preuves que les étudiants d’aujourd’hui entrent à l’université avec des demandes pour les nouvelles technologies pour lesquelles les enseignants et les universités ne peuvent pas répondre. Plusieurs étudiants ont rapporté leur surprise initiale ou leur confusion vis-à-vis de la gamme des technologies qui étaient disponibles dans leur université. Les enseignants qui sont prêts à développer leurs propres compétences avec ces nouvelles technologies et les intégrer soigneusement dans leurs cours ont peu de chances d’être freinés par une génération précédente.